Skip to main content

مبانی نظری رضایت مندی تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش رضایت مندی تحصیلی؛ در 13 صفحه ورد قابل ویرایش.

» فهرست مطالب :

  • تعریف رضایت مندی
  • پیشینه داخلی و خارجی پژوهش
  • منابع

 

بخشی از مبانی نظری:

مفهوم رضایت مندی كه به عنوان تابعی از میزان كامروایی و ارضای نیازهای جسمی و روانی فرد تعریف می شود (زیمرمن،2003). مفهومی برخاسته از نظریه های انگیزش و نیازها در روانشناسی است كه همه زمینه ها و ابعاد زندگی را در بر می گیرد. این مفهوم تا مدتها به محیط های شغلی معطوف بود، اما به تدریج در حوزه های وسیع تری همچون خدمات تجاری، خدمات رفاهی و بهداشتی و زمینه های خانوادگی مطرح شد. با گسترش آموزش در جهان مفهوم رضایتمندی در ابعاد مختلف آموزش نیز مورد توجه قرار گرفته است. تحقیقات گسترده نشان می دهد كه رضایت مندی دانش آموزان و دانشجویان یكی از متغیرهای مهم و مؤثر در انگیزش و پیشرفت تحصیلی، رشد مهارتهای تحصیلی، بهداشت روانی در محیط های آموزشی،و دلبستگی به محیط آموزشی است. همچنین، محققان زیادی نشان داده اند كه رضایتمندی به طور پیچیده ای تحت تأثیر عوامل متعددی همچون جنسیت، وضعیت قومی و نژادی، خصوصیات فردی و خانوادگی و محیط تحصیلی و روشها ، روند و فضای آموزشی است(كاریمر و همكاران،2003).

 

» بخشی از تحقیقات انجام شده:

ادراكی و همکاران (1390) در مطالعه ای نشان دادند كه پیشرفت تحصیلی با رضایت از تحصیل در ارتباط است، بنابراین باید بررسی رضایت مندی دانشجویان، از ابعاد مهم یادگیری و آموزش قرار گیرد و با ارائه مشاوره و حمایت اجتماعی به دانشجویان سعی در افزایش انگیزش و رضایت مندی آنها و به تبع آن پیشرفت تحصیلی ایشان بشود.

مالین و همكاران (2009) بیان كردند رضایت از تسهیلات و امكانات موجود در دانشگاه ارتباطی با معدل فرد ندارد. اما این پژوهشگران نشان داده اند كه میزان رضایت كلی از دانشگاه با معدل دانشجویان ارتباط معناداری دارد. این محققین همچنین مطرح كردند كه احساس بهتر دانشجویان درباره عملكرد دانشگاه، رضایت بیشتر آنها از مؤسسه را در پی خواهد داشت.

 

لینک دانلود